寶安中學（集團）

寶安中學（集團）的(de)數字化(huà)校園建設一直全國領先，并積極借助數字化(huà)手段開創新時(shí)代下(xià)教育工作的(de)新局面。集團下(xià)設的(de)高(gāo)中部和(hé)第二外國語學校就嘗試利用(yòng)“閱卷與精準教學系統”，讓教師工作“減負”，讓學生學習(xí)“增效”。

兩所學校都注重學生全面發展，所以除九大(dà)學科之外，音(yīn)樂(yuè)和(hé)美(měi)術學科也(yě)是學校教學重點，同時(shí)也(yě)需要通(tōng)過考試檢驗學習(xí)情況。基于以上需求，學校依托好專業·閱卷與精準教學系統中豐富題庫資源進行智能組卷、通(tōng)過系統電腦(nǎo)端/移動端閱卷、客觀題批量批改等功能實現智能閱卷。此外，系統還(hái)幫助學校解決了(le)美(měi)術考試繪畫(huà)内容畫(huà)面适配的(de)問題，方便教師線上對(duì)學生作品進行評閱。爲了(le)讓教師們更快(kuài)速的(de)上手系統，學校還(hái)邀請“好專業”交付實施團隊多(duō)次組織培訓會，對(duì)參與閱卷教師進行一對(duì)一指導。

龍城(chéng)高(gāo)級中學

深圳市龍崗區(qū)龍城(chéng)高(gāo)級中學是廣東省一級學校、廣東省首批國家級示範性普通(tōng)高(gāo)中。教育信息化(huà)時(shí)代，學校一直注重打造高(gāo)效教學管理(lǐ)體系、提升教學管理(lǐ)水(shuǐ)平。

學校日常測驗、考試較爲頻(pín)繁，如學校高(gāo)三年級每周會有周測，所有科目周測都需要合并爲一場(chǎng)多(duō)科目考試，考試後還(hái)要進行學生總分(fēn)的(de)排名和(hé)分(fēn)析。學校教師日常多(duō)爲手動批改，閱卷與分(fēn)析壓力較大(dà)，所以迫切需要輔助工具解放教師雙手，實現智能閱卷與分(fēn)析。

學校利用(yòng)好專業·閱卷與精準教學系統将所有科目考試數據進行合并後，安排操作培訓對(duì)不同年齡段教師進行針對(duì)性培訓，最簡化(huà)教師操作流程，實現了(le)所有教師熟悉閱卷、答(dá)題卡制作及掃描、成績分(fēn)析等一系列相關系統操作的(de)使用(yòng)。

通(tōng)過閱卷與精準教學系統的(de)使用(yòng)，學校教務處負責老師表示：“學校的(de)閱卷工作效率在使用(yòng)‘好專業’閱卷與精準教學系統後有了(le)很大(dà)提升，系統的(de)學情統計分(fēn)析也(yě)讓授課老師更有針對(duì)性的(de)進行教學策略調整，促進了(le)學校整體教育質量的(de)提升。”

龍崗職業技術學校

深圳市龍崗職業技術學校是深圳市規模較大(dà)、設施先進的(de)一所公辦國家級重點中等職業學校，也(yě)是“國家中等職業教育改革發展示範學校”建設單位。此前，針對(duì)常規的(de)期中期末考試和(hé)一些單元考試，學校老師一直采用(yòng)傳統批改方式，工作量巨大(dà)，且無法及時(shí)的(de)提供學生實際成績情況的(de)反饋。于是學校與“好專業”合作，應用(yòng)閱卷與精準教學系統，提高(gāo)組卷、閱卷效率，精準批卷給分(fēn)。同時(shí)，系統便捷了(le)考試的(de)成績分(fēn)析，校領導可(kě)以及時(shí)的(de)掌握校内學情。

系統有效提升了(le)學校老師們的(de)工作效率，減輕了(le)老師們的(de)工作負擔。同時(shí)，面對(duì)中等職業學校将要面對(duì)的(de)職業高(gāo)考，閱卷與精準教學系統可(kě)以有效的(de)輔助老師們掌握班級學生共性知識盲點、薄弱點，提升教學的(de)精準度。

在使用(yòng)“好專業”閱卷與精準教學系統後，學校老師表示：“系統對(duì)我們閱卷與個(gè)性化(huà)教學上的(de)幫助十分(fēn)顯著，之前需要一兩天才能完成的(de)閱卷，現在幾個(gè)小時(shí)就能搞定了(le)。”