智能作文教學平台

智能作文教學平台

人(rén)工智能助力作文教學減負增效

智能作文教學平台

核心功能

AI智能批閱 個(gè)性化(huà)批閱報告 課堂精準講評 豐富題庫資源 作文高(gāo)效掃描 作文成長(cháng)記錄

字詞語法智能糾錯，優美(měi)語句智能識别

寫作要求智能診斷，寫作技法智能探測

總評建議(yì)智能生成，多(duō)級維度智能評分(fēn)

原圖批改精準标注，支持教師二次修改與審核

AI智适應學習(xí)

詳細記錄寫作要素得(de)分(fēn)情況，生成針對(duì)性評語

批閱報告可(kě)由學校統一打印，或在家長(cháng)端查看

教師可(kě)快(kuài)速查找曆次作文任務，随時(shí)調取批改

統計班級寫作能力，輔助課堂講評

提供豐富主題、體裁的(de)作文題庫

按需精準篩選，提高(gāo)出題效率

無需改變手寫作文習(xí)慣

采集靈活快(kuài)捷，支持兩種上傳方式

對(duì)曆次作文任務進行留存及多(duō)維分(fēn)析
       直觀展示分(fēn)析成果

平台可(kě)展示學生優秀作文
       并按學期生成作文成長(cháng)檔案

三大(dà)核心價值

學校
全面掌握  靶向施策

·數字化(huà)管理(lǐ)學生作文

·掌握作文教學情況，教學改進有據可(kě)依

教師
高(gāo)效批閱  精準講解

·通(tōng)過AIGC減輕教師作文批改壓力

·多(duō)維度分(fēn)析統計，實現精準化(huà)作文教學

學生
激發興趣  穩步提升

·直觀展示寫作優缺點，輔助提升作文能力

·規範書(shū)寫字迹，激發寫作興趣

典型案例

廈門市海滄區(qū)育才小學

廈門市海滄區(qū)育才小學于1912年由華僑組織捐資創建，校史已逾百年。自辦學以來(lái)，學校以“博愛(ài)”思想爲導向，培養“有學習(xí)力、有反思力、有改進力”的(de)優秀學子。

服務情況

新學期開始，學校使用(yòng)智能作文教學平台，輔助教師日常語文作文教學工作的(de)高(gāo)效、精準開展。學校三至六年級語文教師根據各班實際情況，每兩周在平台上發布單元作文的(de)寫作要求，學生獨立完成并拍(pāi)照(zhào)上傳後，系統利用(yòng)AI技術自動高(gāo)效批閱。

服務效果

  • 學校語文組教學主任唐老師對(duì)平台的(de)功能十分(fēn)滿意：“平台不僅能夠快(kuài)速、準确的(de)批閱作文，還(hái)智能化(huà)的(de)對(duì)學生做(zuò)出分(fēn)析與評價，同時(shí)，對(duì)我們的(de)需求也(yě)能及時(shí)響應。”現階段，絕大(dà)部分(fēn)語文教師也(yě)已經将平台功能應用(yòng)到課堂講練環節，通(tōng)過當堂批閱，進行單元作文的(de)講解，教學效果顯著提升。
廈門市海滄區(qū)育才小學