7月(yuè)30日，由和(hé)氣聚力主辦的(de)新高(gāo)考模式下(xià)教育實踐與教學創新論壇成功舉辦，共計超過6000人(rén)次線上觀看，與嘉賓一起共話(huà)新高(gāo)考下(xià)學校教務管理(lǐ)與教學組織形式的(de)創新之法。

中國教育科學研究院專家蘇紅、廣東省廣州源雅學校總校長(cháng)吳新華、甘肅省蘭州東方中學教務主任陳暅以及湖北(běi)省荊州中學教務副主任孟豔等出席會議(yì)并作主題報告，圍繞“新高(gāo)考下(xià)，學校管理(lǐ)與教學的(de)創新之策”展開討(tǎo)論。

教育數字化(huà)戰略轉型背景下(xià)，如何利用(yòng)數字化(huà)升級，持續、系統、穩妥地推進改革進程，尤其是促進教育質量發展，一直是普通(tōng)高(gāo)中關注重點。會上，中國教育科學研究院國際教育創新研究室主任蘇紅就從“教育數字化(huà)轉型中的(de)精準教學”這(zhè)一角度做(zuò)主題分(fēn)享。蘇紅表示：随著(zhe)信息技術在教育教學中的(de)廣泛應用(yòng)，教育系統中每時(shí)每刻都在産生海量的(de)、與學生學習(xí)行爲相關的(de)數據。挖掘隐藏其中的(de)豐富價值，以此改進教學決策與實踐，成爲大(dà)數據時(shí)代教師面臨的(de)重大(dà)挑戰與機遇。所以需要将教學實踐與技術應用(yòng)深度融合，并在日常教學中廣泛使用(yòng)，從而達到精準教學的(de)目的(de)。

廣東省廣州源雅學校總校長(cháng)吳新華重點爲大(dà)家介紹了(le)新高(gāo)考“3+1+2”模式的(de)特點以及應對(duì)之策。吳新華認爲，在理(lǐ)念上，看懂(dǒng)當下(xià)就是面向未來(lái)，很多(duō)學校覺得(de)可(kě)以彎道超車，但這(zhè)是錯誤的(de)，必須換道前行才能真正推進改革，構建學校管理(lǐ)的(de)新模式。同時(shí)在行動上，必須改變原有管理(lǐ)、教學的(de)固有模式，特别是要有選擇性地指導學生選科工作，科學選擇走班模式，并且按教學、考試規律辦學辦事。

對(duì)于如何提升課堂教學質量，甘肅省蘭州東方中學教務主任陳暅根據學校堅持課改13年的(de)經驗，提出“136自主參與高(gāo)效課堂”模式，即一條主線，确立學生的(de)主體地位，讓學生自主學習(xí)、合作學習(xí)；三大(dà)模塊，讓學生自主學習(xí)、展示、集成提升反饋；課堂流程六環節，通(tōng)過預習(xí)交流、教師引導、自主學習(xí)合作分(fēn)組、小組學習(xí)成果展示、集成提升、達标評測實現課堂教學的(de)提質增效。此外，陳主任還(hái)就管理(lǐ)信息化(huà)、教學信息化(huà)、資源信息化(huà)的(de)具體舉措進行了(le)細緻分(fēn)享。

湖北(běi)省荊州中學教務副主任孟豔則以“過來(lái)人(rén)”的(de)身份，爲大(dà)家介紹了(le)學校在考試分(fēn)析與評價、選課分(fēn)班模式探索、課程設置、教師及學生科學評價等方面的(de)寶貴經驗。學校利用(yòng)“好專業·成績分(fēn)析系統”對(duì)曆次考試成績進行分(fēn)析，并利用(yòng)“名次增速”“對(duì)口率”等維度對(duì)考試數據、學業水(shuǐ)平、教師教學質量進行全面評估的(de)方法，受到大(dà)家的(de)一緻認可(kě)。

近年來(lái)，教育信息化(huà)逐漸從基礎設置建設、優質數字教育資源共建共享，發展爲信息技術與教育教學深度融合的(de)新模式。和(hé)氣聚力高(gāo)級解決方案顧問張娜就以“新高(gāo)考數字化(huà)改革，推動教育高(gāo)質量發展”爲主題，重點介紹了(le)好專業新高(gāo)考一站式解決方案，是如何通(tōng)過數字化(huà)技術輔助學校日常考勤、教務管理(lǐ)工作的(de)提質增效。并在此基礎上，協助教學策略優化(huà)、調整教學方式，針對(duì)性提升教學效率，保證學生學習(xí)效果的(de)。

過去十年，我國普通(tōng)高(gāo)中信息化(huà)水(shuǐ)平顯著提升，尤其是進入高(gāo)考綜合改革省份均建設應用(yòng)了(le)省級統一的(de)學生綜合素質評價電子平台和(hé)學校選課走班信息系統，促進了(le)信息技術與教育教學深度融合。依托數字化(huà)技術，發揮好智能技術和(hé)數據在教學提質、教務增效、學情分(fēn)析、教學設計、學生評價等方面的(de)優化(huà)、變革等作用(yòng)，可(kě)以高(gāo)效輔助學校平穩落實高(gāo)考改革，創新學校教務管理(lǐ)方法與教學組織模式。

和(hé)氣聚力也(yě)将繼續聚焦新高(gāo)考與教育數字化(huà)轉型，通(tōng)過線上、線下(xià)多(duō)種形式，與全國各地的(de)教育行業從業者及學校教師共話(huà)改革挑戰、共謀創新之路。