基礎教育中各個(gè)階段的(de)學生，各個(gè)年齡段的(de)學生在成長(cháng)和(hé)發展階段都有不同的(de)需求。因此對(duì)個(gè)性化(huà)的(de)時(shí)間表提出極高(gāo)的(de)要求，從小學固定班、固定班主任到高(gāo)中不同的(de)選修課，行政課和(hé)選修課的(de)結合，傳統的(de)excel表格已經不能同時(shí)兼顧很多(duō)需要考慮的(de)因素，下(xià)面一起來(lái)了(le)解一下(xià)智能排課系統的(de)作用(yòng)有哪些？

1、解決班級的(de)排課難題

經過教務處和(hé)教學部門的(de)多(duō)次討(tǎo)論，用(yòng)的(de)技術軟件解決大(dà)量的(de)後台計算(suàn)，适合小班、總教時(shí)、計算(suàn)教室使用(yòng)量；基于此還(hái)可(kě)以滿足個(gè)性化(huà)定制的(de)需求，增加規則使課程表的(de)排序符合學校的(de)課堂規則。例如，由于小學是固定班級不需要實行每班點名制度，所以隻需要簽到晨會，因爲每天節課就可(kě)以安排；而高(gāo)中實行輪班制爲了(le)避免學生走錯教室等事故，除了(le)每天的(de)晨會外每個(gè)班級都會分(fēn)别叫不同的(de)老師。

2、有效提高(gāo)教務教師排課效率

課程名稱都是自定義的(de)，所以學校首先要實現學科名稱和(hé)班級名稱的(de)統一。由于學校使用(yòng)的(de)課表軟件和(hé)學生管理(lǐ)系統ISAMs可(kě)以實現雲端同步，創建并上傳課表後，學生管理(lǐ)系統可(kě)以同步該課表，下(xià)次步驟可(kě)以做(zuò)把學生放到指定的(de)班級進行管理(lǐ)。有效提高(gāo)教務教師排課效率，在明(míng)确每位教師每周上課的(de)課數和(hé)課程設置比例的(de)前提下(xià)，可(kě)以制定規則系統會計算(suàn)出優解。對(duì)于學校管理(lǐ)者來(lái)說，該軟件可(kě)以直接了(le)解每位教師的(de)課時(shí)是否飽和(hé)，在安排校際活動、代課安排、績效考核時(shí)，直觀地獲取數據并做(zuò)出判斷。

總而言之，排課系統的(de)作用(yòng)有解決班級的(de)排課難題，有效提高(gāo)教務教師排課效率。雖然學校和(hé)教育行業往往并不代表應用(yòng)新技術的(de)梯隊，但随著(zhe)現代化(huà)進程的(de)不斷推進，可(kě)以看到學校對(duì)教育技術的(de)要求更高(gāo)。教學軟件和(hé)教務軟件不斷推陳出新以适應學校多(duō)樣化(huà)的(de)需求。此次全球疫情也(yě)将教育科技的(de)聲音(yīn)推到了(le)風口浪尖，遠(yuǎn)程教學、課後作業追蹤、家長(cháng)信息傳遞等應有盡有。